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四届一次教代会工作报告

作者: 来源: 发布时间:2014年12月18日
 

 

优化绩效考核  促进教师发展 提升教育质量
----无锡市滨湖中心小学四届一次教代会工作报告
绩效工资正式实施已四年了,教师待遇普遍提高,学校之间的待遇差距基本消除,对优质师资的流动起到了积极的意义,促进了区域优质教育均衡。但是,在学校内部,也产生了一些负效应,新的“大锅饭”影响了教师工作的积极性,如一些教师只愿意做好“份内”工作(与绩效挂钩的工作),还有一些教师“小富即安”,专业发展出现停滞不前的现象,也直接或间接地影响教育教学质量的提高。针对这种现象,修订《绩效考核实施方案》成为当务之急,目的是寻找并消除不利因素,放大绩效考核的正向效应,促进教师队伍的持续发展,不断提升教育教学质量。
一、绩效考核要突出奖励性,体现优绩优酬。
     实施了四年的《绩效工资考核实施方案》改变了传统的考核和分配方式,在一定程度上提高了教师的工作积极性,也为优化学校内部管理改革起到了重要的作用,促进了校本提升和学校的全面发展。修订后的《绩效考核实施方案》更加体现了多劳多得、优绩优酬的分配原则。在方案中,呈现出“四个倾斜”:(1)向一线教师倾斜,相对于后勤教辅人员来说,一线教师压力更大、要求更高、工作更辛苦因此后勤教辅人员只享受30%绩效部分的60%。(2)向工作干得多的老师倾斜。语、数、英老师辅导学生补差时间相对较多,几乎没有一个老师能准时下班。带校级社团的老师也利用其他时间进行训练,因此,设立了相应的基础奖。(3)向工作干得好的老师倾斜。考虑到教育局对学校进行教育质量全面评价,鼓励每位老师在工作中能有效提升质量,为学校作出贡献,因此修订稿对质量提升奖调整幅度较大。(4)向责任大的老师倾斜。相对于教师来说,担任职务的行政人员、年级组长、学科组长和备课组长等都承担着更多的责任,因此,这次调整了部分人员的职务补贴。
二、绩效考核要突出科学性,激励教师发展。
1、重视价值引领,树立正确的教育价值观。原来的绩效考核方案存在着重“量”轻“质”的现象,这次修订时也进行了思考。因为教学工作是学校的中心工作,提高教学质量是社会的期盼、家长的期望,也是每个老师应尽的职责,为了兼顾各门学科质量,就要适当平衡工具性学科和非工具性学科的比重,避免出现紧抓学业成绩不放而忽视其他学科发展的不正常现象,所有的课程都应该对学生的成长负责,要各学科全面提升质量,不断提高学校综合实力。因此不能唯分数论,不能在小处斤斤计较,在绩效工资实施的当下更应该思考:我们的工作是为了什么?我应该成为什么样的教师?因此要不断加强师德建设,重视价值引领,使讲职业道德、讲为人师表、讲奉献精神成为主流,比钻研精神、比教育态度、比工作实绩成为常态。
2、注重合理奖惩,激发教师的职业成就感。考核制度的健全能带来较为公平公正的绩效考核结果,科学合理的管理则能激发教师职业的内驱力。在奖励性绩效工资修订过程中,一些老师的话给了我们很大启发:“为什么干好干坏一个样,只有奖励而没有惩罚呢?”的确,奖励性绩效工资的实施是为了充分调动广大教师的积极性、创造性,激励教师更好地教书育人,促进教师队伍的建设,因此一定要突出“奖励性”,也要体现“惩罚性”。在征求各层面教师意见的基础上,对原有奖励性绩效工资方案进行修订,使之更合理。岗位津贴、工作质量奖、工作量奖、教育成果奖四大块考核项目的比重进行了适当调整。但也要对教育质量不高影响学校声誉的现象要给予一定的惩戒。如对调研考试上升度降低5分的班级任课教师和参加区级各类团体比赛最后一名的辅导老师都扣除一定的奖金。让干好干优的教师感受到被肯定、被欣赏的喜悦,也让干不好干得差的老师受到一定的惩戒。
三、绩效考核要突出合作性,鼓励团队共进。
注重合作分享,鼓励个人和团体共进。奖励性绩效首先需对教师个体进行考核,但教育工作需要团队合作与分享,因此,考核既要肯定个人的成绩,也要强调团队的合作,通过奖励先进个人激发个体积极性,通过奖励先进团队凝聚发展合力。因此,我们修订了教师团体奖,在教师个体得奖的基础上,若团体单项(或条线)名次获区前列则可获重奖。而在团队合作中,教师的创造能力和合作意识被高度激发,带动了特色团队的形成。如美术教研组人人投入到水墨画的教学研究和创作指导中,并且形成了团队后续研究的目标,语数英教研组也群策群力,共同研究,扬长避短,立争在各级调研中创出佳绩。
四、绩效考核要突出民主性,实施多元评价。
学校发展需要“民主管理力”,绩效考核与教师成长的契合点就在于提升教师的民主管理力。本着民主管理的思想,我们绩效考核方案修订的基本程序是:教师进行提案,开展讨论商议,参与方案修订,教代会通过实施。同时要建立多元评价机制,构建科学考核程序。在绩效考核中,评价主体可以是教师、部门、学生、家长,通过教师自评、部门复评、家长问卷、学生座谈等方式进行综合评议,今后要继续修订教师学期考核管理条例,使之更科学合理,更简便易行。
奖励性绩效工资的科学实施,是促进教师发展的良好契机,也是提高教育质量的有利武器。因此,科学合理地利用它,能帮助教师肯定成绩,看到问题,明确努力方向,从而调动起积极性、创造性。能帮助学校奖勤罚懒,科学管理,从而提升教育教学质量。
                                2014.6.16
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