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滨湖中心小学2013年下半年教科室工作总结

作者:杜若媛 来源:无锡市滨湖中心小学 发布时间:2014年01月21日
 

 

历史的车轮滚滚向前,转眼之间,又一个学期离我们远去。这学期,教科室在中心校长室的带领下,立足本职工作,开拓创新,严谨务实,努力提高工作实效,取得了一定的成绩。

一、继续推进养正课题研究,加强校本课程建设

1、继续加强拓展课程的研究。(1)大力开展童诗教学研讨,语文教师人人上一堂童诗教学研究课。(2)继续进行音乐唱经典、美术画经典的研讨活动,并结合三品课堂的评比,促进课堂教学的实效。在美术画经典研讨活动中,邀请了无锡市教研中心周正强老师来校进行指导,确立了新的研究方向和 。(3)完成了英语学科的三四年级单元诗歌改写和五六年级单元拓展阅读练习设计工作,着手“趣味数学”校本课程的编写工作。

2、不断完善励志课程的研究。听取教育局领导和学校德育处的意见,进一步改进以“孝心、爱心、责任心”为培养目标的德育校本实践活动,丰富实践活动项目,并组织各年级利用班队课、综合实践活动课等时间,扎实开展活动。同时着手编写此实践活动的指南手册,使活动更具可操作性。

3、进行此课题的中期评估工作。认真梳理前一阶段的研究工作,撰写相关的研究报告,整理有关资料,进行课题中期评估。

二、注重科研队伍建设,促进教师自我发展

1、加强教师读书活动,丰富教师文化底蕴。(1)组织教师进行“共读陶行知”活动。暑假期间,结合教育局的要求,组织学校老师学习陶行知的《教育改进》一文,要求人人撰写读后感,开学进行评比。再次寄出上,选送优秀的文章参加无锡市教育学会学“陶行知”有感的征文比赛。开学后,每月向教师推荐陶行知的一篇好文,让教师学习,并在学校网上读书沙龙中交流,同时利用周一学习的时间,以办公室为单位,进行读书交流分享活动,让陶行知的教育思想深入教师的内心,并以此改进自己的工作,提高实效。(2)倡导教师读名著,撰写读后感。要求老师每一学期必须读一篇名著,并结合自己的教育教学实际,写一篇读后感。(3)进行读书明星的评比活动。结合教育局的意见,在辅导区开展“读书明星”评比活动,促进老师爱读书,在读书中不断成长。

2、正式启动教师特色项目工作室活动,促进教师特色发展。作为学校教师专业发展的一种新颖的培养渠道和途径,正处于起步摸索阶段。本学期,正式启动了活动,各工作室制定了一年的活动计划,并有计划地进行落实。学期结束,把相关活动资料上传到学校的网上作为展示。

4改进和完善三格教师考核的内容和方法,促进教师专业成长。根据校长室的意见,再次修改考核的内容和方法,注重量化,并会同教导处、信息处等部门,认真考核,以促进教师专业发展和提高。

5积极组织教师参加各种论文比赛,提高教师研究能力。组织了无锡市教科研论文、无锡市优秀德育论文、无锡市电教论文等10多个比赛,对参赛文章严格把关,严禁抄袭。对于好的文章,选送相关教育教学杂志。

三、加强学校宣传工作,提高学校办学声誉

1、办好校刊《泉声》。平时,认真阅读修改教师来稿,完成办好一月一期的《滨小教苑》。期末,完成《泉声》的编辑组稿工作。

2、组织《滨湖教育》的征稿工作。根据《滨湖教育》的征稿要求,发动教师,踊跃撰稿。

3、结合区内相关部门和杂志的要求,完成临时组稿工作。响应区政府督教育督导室号召,撰写了学生管理案例;应《滨湖德育》的要求,撰写了学校文化建设的文章。

四、加强学校文化建设,做好收藏文化工作

继续加强收藏文化方面的资料收集工作,将学校区级及以上所有的获奖证书、奖杯、奖章等拍成照片,分类保存到学校FTP相关文件夹中,以便学校、老师以后查看,并把教师学生中有价值的作品、证书等进行收藏,并发放收藏证书。

 

另外,我们完成了新三年校本提升发展的相关资料整理工作;指导音乐、美术、科学骨干教师,讨论并制定了 “品位、品质、品牌”课堂的不同标准;组织音乐、美术两门学科的老师制定学科教学基准线;修改备课检查表、作业检查表;指导张晓芳老师参加全国综合实践说课获得一等奖,参加无锡市、滨湖区综合实践赛课比赛分获一等奖。

                                               20141

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