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滨湖中心2009-2010学年第二学期语文条线计划

作者: 来源: 发布时间:2011年08月30日
 

滨湖中心2009-2010学年第二学期语文条线计划(20102

根据学校校本提升三年发展规划书和学校年度工作计划,依据区教研中心小学语文学科计划的主要目标与重点工作,语文条线本学期主要做好以下工作:

一、抓实教学研究,追求高效教学。

1、  加强教学常规管理,提高管理的有效性。

1)认真落实语文常规工作,严格贯彻“五认真”,抓好每周一练笔。(按去年和上学期整理研究的练笔计划执行。)

2)认真贯彻《江苏省中小学管理规范》,进一步严格执行“五严规定”,强化管理督查,坚持教学常规的巡视制和公示制,确保教学秩序运转良好。

3)发挥“研究、指导、服务”的作用,加强教学常规的过程性管理,进一步加强学科组长、备课组长责任意识和合作意识,注重研究课堂教学,注重提升全校教学质量,总结方法,归纳策略,为教师的成长提供帮助,从而,提高管理效率。

2、强化有效研究,促进课堂教学的有效性

1)组织理论学习,明确有效课堂实质。

(强调两个认识:学生学什么;学生怎么学。)

2)扎实校本教研,提升专业水平

▲集体备课确保有效性。集体备课要轻教学过程的设计,要重视研究教学的重点难点,重视探讨课后的习题及练习册,切实减轻学生的负担,真正体现有效。

(一位老师主备后,其他老师要在备课组集体讨论的基础上,尽量设计出具有个性化的教案。1名区级骨干老师每周参与听课评课活动至少1节,保证集体备课实施于课堂教学的质量。)

▲集体备课抓反思,促写作,提升教学理论水平。结合有效教学理论,认真进行课后反思,重点写好2篇高质量的教学后记。学校教科室将定期对教学反思案例进行评比。

▲围绕“有效教学”子课题,进行“我的有效教学一得”沙龙活动,相互学习,总结推广成功经验,参加无锡市优秀论文、案例评比

▲围绕“有效教学”子课题,继续开展“人人一堂好课”活动。(期中考试前后各1节。)

3、加强质量监控,提高教学质量。

1)细化质量管理,培养良好学习习惯。语文学科将继续重点加强写字习惯的培养,并纳入考试成绩的评定。(本学期将对习字册等写字作业进行抽查)

2)加强质量监控,注重质量分析。教导处将不定期对各年级进行专项质量调研,尤其做好三、六年级的质量监控。每次调研后每个教师要认真分析好试卷,排查原因(教学、管理、生源),备课组对每次调研进行质量分析会,排查原因,总结经验,修正不足。

3)抓好提优补差工作,全面提高质量。各任课教师要根据班级实际,有针对性地做好提优补差工作,要因材施教,要提升团队作战能力,切实提高提优补差效率,扎扎实实地做好提优补差工作,为全面提高教学质量作贡献。

二、推进经典诵读,强化“系列”坚持

语文学科通过“新经典诵读方案”的实施,扎实开展“让阅读点亮人生,让经典浸润人生”的形式多样、扎实有效的诵读与阅读活动,凸显语文学科的文化性。

1、继续实施“新经典诵读方案”,并在使用中加强总结、交流,不断完善校本经典诵读教材。

2、规范阅读课的管理,明确每周两节阅读课的内容,期初按内容制订好阅读课计划,并严格按计划实施,不得挪作他用,教导处将组织人员检查。(1节课主要用于诵读《亲近母语》和两本师生共读书目,另一节课主要用于诵读校本经典诵读教材,形式可多样。)

3、加强课外阅读课的研究,本学期各年级在上交师生必读书目指导教案2份的基础上,各人上好一节课外阅读指导课,年级推出一节参加辅导区展示(评比)(包括经典诵读、师生共读书教学内容,可与“一堂好课”结合。)

4、组织好一年一度的形式活泼的诵读艺术节活动。(5月份)

5、继续抓好一周一诗的诵读活动,期末组织抽查。

6、经典诵读与其他学科相结合,使经典诵读更有实效。

三、其他活动:

1、参加区语文赛课活动(关注课堂,聚焦课堂,推进有效教与学),319日前将报名单,发王一娴邮箱。

要求:课题、年级自定,2人,年龄不限,获区一等奖不再参加。出线参加市比赛。

2、  参加区经典诵读推进会(第五周,育英)

3、  参加优秀论文、案例评比(15周左右,另发通知)

4、  参加区学生阅读积累专项调研(经典诵读)(16周,由学科组长抽签,抽班级,题目有任课老师自定,形式为口试。)

 

 

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